訪北京電影學院教務處處長穆德遠

一、重視文化成績和外語能力
今年的招生政策與以往相比沒有發生什么根本性的變化。我們支持教育部提升文化課水準的要求，因為這代表學生基本的學習能力，并不是一個過高的要求。除了對文化課的要求有提高以外，對外語的要求，也要進一步加強。雖說未來的外語成績，在高考成績當中比例降低，但在電影學院反而應該比例增加，這并非與政策文件相左，這是我們對人才培養的需求和對未來五年到十年，中國電影市場跟國際電影市場發生的變化所做出的應對。教育在很多情況下，是要有前瞻性的，今年招收的學生，四年之后，可能還要讀研究生。等到學生進入社會，進入創作和應用階段的時候，可能是五到十年以后。如今中國電影現狀非常好，我們的銀幕數明年就會跟美國持平，而我們的總體票房，兩年以后會趕超美國。在兩到三年以后，不會超過五年，中國將變成世界第一大電影市場。隨之而來的是國外資本，包括股市走向將會向中國傾斜，這是由市場和資本決定的。那當我們成為第一大市場的時候，就絕對不再是美國電影想進中國，加點中國元素就能進的時候了。那必然是將中國故事，中國人共同來創作。這就需要我們的學生的語言能夠達到跟國外的優秀團隊合作的標準，語言便成為第一塊敲門磚。甚至業務都可能是第二位。本土電影和合資電影，或者外國到中國拍攝的電影，就需要使用大量的中國人才，語言就顯得特別重要。所以今年的人才選拔，就應當偏重于對語言的要求。
入學之后，我們也要增加語言方面的學習力度，增加課外和非學分的語言教育。北京市教委去年開始的外培計劃，學生可以在電影學院學習兩年，再在國外優秀大學學習兩年。從電影學院選拔優秀的學生到英國、美國等國家去學習，大約有20個名額。這樣的選拔，第一個需要過的就是語言關。所以對于外語的要求，無論是從教育部層面，北京市教委層面，還是從將來大的電影趨勢走向，如果今年不重視，五年以后就會跟不上，所以教育必須有提前的考量。這些努力，可能這一代人都收不到明顯的成果。因為等學生成功的時候，可能已經是畢業十年后的事了。那個時候，許多老師都退休了。他們為了十五年后而做出的努力，沒有政績，只有付出，其實教師最可愛之處就在于此。北京電影學院的優秀之處，在于她在全國的電影教育當中，具有最優秀的條件，最好的資源，最好的師資，最好的教學理念，最好的實踐條件。
誠然，一所大學不可能所有的專業都非常優秀。但我們的優秀專業，我希望能夠保持領先地位的同時，更注重文化課及外語的要求。這幾年除了本科生以外，我們還招收英語教學的境外學生。歐美學生到北京電影學院讀書，我們是用英語教學。通過英語教學帶動整體教學，在走向世界一流電影學院的進程中，這不只是一個口號，而是扎扎實實幾代人不斷的努力。
辦好一所大學要堅持自己的特色，我們的招生也要堅持自己的特色，應該有擔當。對于高考，電影學院核心目標是選拔出最優秀的人才。所有的條條框框、規章制度，都是為了核心目的。要敢于觸碰失誤，才能做得更好。電影學院歷年來招生過程當中，正是由于堅持了自己的特色。才發現和培養出這么多人才。大家所熟知的78班之所以出了那么多人才，正是因為那時候并沒有那么多條條框框、規定、文件等。那時候高考才剛剛開始，完全是自主招生，連高考都不參加，文化課都是電影學院自己考的科目，這樣培養出來了一批比例非常高的優秀畢業生。我們的目的是選拔人才，以前如此，如今的選拔手段和方法，應該更豐富。
二、錄取原則
對于同一個專業，教育部希望基本考核標準是一致的。我們可以有兩種理解，在人才選拔時候可以更注重基礎，不要過多注重專業，專業是入學后重點學習的。電影這門專業比較特別，專業性很強，學生不可能在入學前專業水平就非常好。所以我們要淡化專業考試，加強基礎藝術素質考試。如果過度強化專業，把專業看得至高無上，就會舉步維艱，被困住手腳。
三、提前公示校定分數線
每年我們的分數線會有一些浮動。原則上每年文化課都應有所提升，但提升的比例都不會很大。一般情況下，一是保持去年的狀態，每次提升5%，總體提升不會超過15%。三年前至今，已經提升了接近10%了，所以不會有很大的變化。在專業課排名的時候，到了分數線你就會知道，專業排名你也會知道，會不會被錄取，用不用報考別的學校，讓考生心里更加有底，不會在公布分數線時被嚇到，我們也沒有拿分數線把優秀學生給卡出去。提前公布分數線，考完就知道分數到沒到，就可以去選擇是否報其他學校了，或者再做其他專業的選擇。
四、有關文化課成績的要求
我們非常尊重各個系自己對人才的選拔態度，因為他們具有多年的人才選拔的經驗，了解自身的情況。我們提倡文化課每年增加5%這樣一個要求，但這不是一個死命令，各個系會有適當的調整。可能根據考試的情況、本專業的發展情況，每個專業，特別是新專業的特色和要求不同，所以對文化課分數的要求也不一樣。一個系中，各方向差別非常大。例如數字后期，要求學生的理工科背景要強大一點。有的系要求藝術創作，例如影視攝影制作，但是它很廣泛，攝影偏藝術，但制作偏工程，所以要求就不同了。教育部的文件不可能照顧到許多細節，這個時候就需要我們加強溝通。我們的核心目的一樣，是選拔優秀人才，來適應這個專業的發展。電影的專業面太廣，有非常強大的藝術專業，也有非常強大的技術專業，所以對人才的要求是完全不一樣的。不可能要求一個不喜歡藝術的人，去干技術。也不可能要求藝術專業很強大的人，變成一個技術狂人。
雖然國家有國家的要求，但我們也不可能在電影專業里再加工科或理科項目。學校不可能擴大這么多專業，不可能藝術學、法學、理學全占。電影學院不是綜合大學，一所大學必須有自己的特點，我相信通過協調是可以解決的。希望各個系有自己相應的應對方法，來解決這個問題，所以這時候就要有擔當。
五、有關高職學院的招生
高職學院全稱是高等職業教育學院，主要以高等職業教育為主，這兩年招生方向主要是表演專業和動畫專業。專業招生這方面高職學院走得很靠前，去年他們就在表演專業招生考試中采取外請專家與本校考官共同考試的方式。這其實也是今年教育部、北京市教委極力推薦的，專業考試，應當有行業內的專家參與。去年高職學院起一個好頭，今年他們還將繼續采取這樣的方法，這將是一個大的趨勢。其他各系，今年也非常可能會出新，邀請行業內的專業人士來參與人才選拔，這將成為一個常態。不論哪個學院都是一樣，希望把最優秀的人才，請到電影學院來。不是考到電影學院來，而是請他進來。我們希望這里面有最優秀的學生，才可能有最優秀的老師，才可能有最優秀的未來。
六、高職學院的專業定位
高職學院在定位中，會更注意專業操作能力的培養。這一點在整個教學中，高職學院的專業課部分絕不會比本科生低。可能基礎課或者通識課的比例相對低，但是會更加專業。高職并非就是低人一等，它的教育方式更加專業。不用四年教育，只用兩年或三年，以專業教育為主，通識教育為輔。它的一些課程設置，甚至還高于本科教學，也就是本科沒有學的但高職可能會學。例如我們的攝影專業，培養目標定位為：有電影制作能力的電影攝影師，而高職方面培養的則是一位掌機人。單從對機械的熟悉，操作能力方面，在畢業的時候，也許本科還比不過高職。因為本科在操控掌機這一方面，沒有高職學得多，因為沒有這么多課時和條件。所以高職可能在適應社會的某個工種，某個方面的創作，比本科生還要強大。因為高職是通過大量實踐來積累的，所以，不要把高職看成低于本科。我們希望既注重基礎教育，也注重藝術整體修為，同時也有更專業的教育。更強調培養合格的社會人為目標。高職采取了更專業的方式，本科教育采用更廣泛的基礎教育方式。
七、高職招生的考察內容
一般情況下，初試因為報考的人數比較多，所以更加基礎一點。復試除了對表演基礎的認知以外，還要選拔比較有特點和個性的學生，對其進一步考察。如果說初試是對聲臺形表方面做一個基本考核，那么復試就是對藝術修為和個性特點的進行進一步挖掘，以此來選拔更多有特點的學生。一些有特點的演員，也很可能會出現在高職學生里面。遺憾的是現有的分省指標，對人才的選拔有一些阻礙，希望能有更好地解決辦法。